钱一呈在致辞中指出，国家的兴旺发达有待国家文化软实力的强大，国家文化软实力的强大有待国民素质的提高，国民素质的提高有待素质教育理念与方法的改善和创新。随着时代的发展，越来越多的学生青睐利用现代媒体来获取信息，职业素质教育必须与时俱进，采取先进理念和方法，得到学生喜爱和接受，如此才能真正达到教育目的，提高国民素质。张玮提到：“互联网+”作为国家发展战略，在职业素质教育领域，可以促成素质教育的创新，最终实现职业教育的目标，推动培养高素质劳动大军，提高中国制造和服务水平，最终服务经济发展和国家进步。

　　教育部职业院校教育类专业教学指导委员会主任、北京工业职业技术学院副校长刘兰明对职业院校素质教育教学改革做了政策解读。中国连锁经营协会综合部主任、校企合作项目负责人郭玉金针对行业搭台，校企合作培养高素质人才做了发言。中国人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心职业标准原总监李怀康对职业核心能力与职业素养进行了阐述。中国传媒大学计算机学院院长石民勇、中国科学院心理研究所肖震宇博士分别从大数据、心理测评的角度对“互联网+职业素质教育”的研究进行了分享。来自江苏省扬州技师学院党委书记徐祥华、北京工业职业技术学院思想政治理论课教学部主任王芳、杨凌职业技术学院团委书记孙承俊等院校代表分享了职业院校在素质教育领域的存在的问题、探索和尝试。北京智慧谷文化传媒有限公司副总经理冀鹏飞对“我素我行”云平台新版本发布进行了介绍。此次论坛，中国教育国际交流协会文化教育创意研发中心主任李国英发起倡议成立“全国素质教育产学研一体化联盟”。

　　在现场互动讨论中，参会代表针对职业素质教育缺乏合适的教学资源、缺乏有效的教学及管理手段、缺乏对学生职业素质测评的科学体系，造成的职业院校职业素质教育内容单一、方法陈旧、学生抵触、测评缺失等现状，从政策研读、研究机构、企业、学校教育教学等多个维度，全方位的进行了深度探讨。

　　针对国家文化软实力研究中心素质教育研究专业委员会、北京智慧谷文化传媒有限公司、北京市互动媒体艺术工程技术研究中心联合开发的“我素我行” 职业素养教学及测评云平台，与会的各界代表一致认为该平台通过线上仿真游戏教学和线下实训活动教学相结合，综合应用互联网平台、信息化系统、移动互联网APP以及新颖的漫画教材全媒体方式，是一种极具前瞻性并必将成为趋势的创新教学模式，是职业素质教育及管理方式中的创新之举。众多职业院校教学及管理者、职教界专家学者和企事业用人单位纷纷表示愿意参与到“我素我行”云平台的合作开发中，在“互联网+职业素质教育”领域做出有益的探索。

　　近年来，新一届政府各级领导尤其重视职业素质教育，将职业教育与素质教育等同起来进行考量。通过职业素质教育，来提升劳动军素质，提升中国制造业水平。中共中央政治局常委、国务院总理李克强在首届“职业教育活动周”批示中说：加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。要坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，注重改革创新，深化产教融合，推动职业教育发展实现新跨越。这充分说明了国家领导对我国职业教育的充分重视，对职业教育中素质教育的充分重视。国务院出台的《中国制造2025》规划纲要，对职业素质教育的提升提出了更高的要求。为保障我国用三个十年左右的时间完成从制造业大国向制造业强国的转变，实现“中国制造”向“中国创造”的跨越，需要提升全民族的职业素质。而由国家文化软实力研究中心素质教育研究专业委员会、北京智慧谷文化传媒有限公司、北京市互动媒体艺术工程技术研究中心联合开发的“我素我行” 职业素养教学及测评云平台，正是适应国家制造业大国的发展需求，充分利用“互联网+”国家战略机遇，旨在从提升职业院校学生基本职业素质入手，推动培养形成高素质的劳动大军，进而最终提高中国制造和服务的水平，增强产业国际竞争力，为国家2025行动、工业4.0目标作出应有贡献。