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突破学前教育“瓶颈”需要教育创新

更新时间:2012-2-26


    7月29日,备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式全文发布。规划纲要提出,到2020年,普及学前一年教育,毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。

    就在此前,《新京报》等媒体对学前教育进行了密集的关注,“普及学前教育”目标的提出,无疑积极回应了社会的呼声。

    然而,学前教育真正要“普及”何其难矣!虽然政府在加快幼儿园的建设,据报道,今年北京准备投入6千万元改扩建30所幼儿园,增加学位近2万个,但面对17万个学位缺口,意味着以这样的速度,要安排现有学龄前儿童就学,需要长达八年半的时间。八年半后,步履蹒跚的幼童早就成长为奔跑如飞的小学生,对于他们中的许多人而言,错过学前教育,将成为终身的遗憾。

    扩建幼儿园固然有必要,但也要看到,现在幼儿园建设的速度再快,也快不过孩子成长的速度,远水解不了近渴,而且,教育还有其规律,幼儿园不是一夜之间就能建成的,倘若条件并不充分具备的幼儿园像高校那样盲目扩招,反而可能治丝益棼,苦了家长,害了孩子。

    学前教育如今正陷入“瓶颈”之中,突破这一“瓶颈”,我们需要教育形式的创新。之前媒体报道的四环游戏小组,已经帮我们打开了思路。

    在北京一个商品市场中偶然诞生的四环游戏小组,它既是孩子们游戏的天地,也是志愿者学以致用、进行教育研究的基地,体现出教育的乡土化、平民化。事实证明,四环游戏小组的教育质量也非常出色,不逊于那些正规的幼儿园。

    试想一下,如果能将这种NGO组织,志愿者参与的幼教形式推广开来,学龄前幼儿无疑将多了一种选择的机会。遗憾的是,政府并没有认识到这一教育形式所蕴涵的巨大价值,一个有着多年的教育经验,培养了数百孩子的幼教机构,一直不能合法注册,只因一个场地问题,至今还被迫流落街头。

    另外,北京还有很多家庭举办的幼教机构,媒体曾报道,回龙观5位家长为自己的孩子建立了一个学龄前儿童互助学堂,最新的报道说,“入园难”加剧,网上现在兴起了“自教族”的家长群落,家长们自己买书籍、玩具和用品,制定详细的计划教导孩子成长。而数以千计的打工子弟幼儿园,它们大多也属于家庭举办的幼教机构。

    家庭举办的幼教机构作为微型版的幼儿园,固然教育质量良莠不齐,并且有其弊端,比如活动场地小,孩子缺少与外界交流。但这些并非不可解决,只要政府提供相应的帮扶,它绝对不失为解决“入园难”的又一良途。可惜的是,由于不能获政府承认,家庭幼教机构一直处于灰色生存状态,无法发挥更大社会作用。

    其实,“入园”之所以成为难题,一个很重要的原因就是千军万马过独木桥,家长都把孩子就学的希望寄托在规模办学的幼儿园上,政府也只认可这些所谓“正规”的幼儿园。然而在国外,学前教育从来不是规模办学的幼儿园一统天下,而是呈多样化和灵活化,类似游戏小组、家庭日托等教育方式可以说非常普遍。国外的教育专家甚至提出,家庭才是幼儿教育的主体,其它组织形式不过是家庭的补充,因此出现了瑞士和挪威等国的“日间妈妈”,美国的“日托之家”,英国的“学前学校”等大量家庭式微型幼儿园。

    此次教育规划纲要提出要“积极扶持民办幼儿园”,那么,能不能扩大一下“民办幼儿园”的内涵,给更多形式的学前教育方式以生存的空间呢?

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