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纵论就业竞争力四要素

更新时间:2012-2-26


纵论就业竞争力四要素

  首届中国民办高校毕业生竞争力调查揭晓:

  西安翻译学院荣获:中国民办高校毕业生竞争力调查十佳样本院校之首

  毕业生最适应国际化工作环境的年度样本院校

  编者按

  此次调查由新华社《瞭望》新闻周刊发起,由全球知名雇主品牌咨询机构瑞典优兴咨询进行专业调查的。调查历时两个月,从全国近200名雇佣过民办高校毕业生的雇主样本中通过问卷和电话访谈共回收有效问卷152份。涉及30所作为样本的民办高校。

  据了解,这是国内首次由权威的第三方机构与国际机构合作在该领域进行的调查。接受调查的专家们普遍认为,民办高校毕业生在就业方面有自己的优势,其务实的就业态度和动手能力值得公办学校毕业生借鉴。西安翻译学院院长丁祖诒应邀在论坛上发表演讲。他代表西安翻译学院4万名学生及近200万的民办高校在校学生感谢各权威媒体给予的支持。他们能够把目光投注到中国的民办高校领域,关注中国民办高校学生的就业率、竞争力和就业情况。纵论就业竞争力的4大要素,在各大门户网站引起了人们极大关注,本报特把这篇经典的演讲文稿编辑刊登,以便更好地关注温家宝总理所说的“大学生就业是天大的事”。

  丁祖诒:纵论就业竞争力四要素

  竞争力的最终表述就是就业,就像企业产品“有没有人要”、“好用不好用”和“占多大市场份额”一样

  面对金融风暴对就业市场的冲击,为何西安翻译学院的毕业生能突破重围,广受青睐?我国著名民办教育家、西安翻译学院院长丁祖诒以本院为例,对我国民办大学毕业生就业竞争力所必须具备的4大要素进行了全面解析。

  大学生的就业竞争力来自哪里?我想,有这么几个要素。第一个要素,你4年如一日的教育教学质量怎么样?现在能够充分保证学生在大学学习期间的教育教学质量的学校并不多,单纯提倡所谓自由和民主、人性和人权,惟独放松对学生必要的管理,实质上是一个教育工作者的失职。学生爱上课就上课,不爱上课就不上课。这对我们民办高校来讲,不管是不行的。清华、北大可以少管或不管,因为学生们绝大多数很自觉,他们的相对智商也比较高;而对于民办高校来讲,如何确保4年在校的教育教学质量,并不是一件易事。首先要保证每个在校学生认真读书,有个营造学习的氛围,每个教室里的学生是“座无虚席”,还是“犹抱琵琶”?平时有多少人在教室上课?这是衡量一个学校校风的重要标志,所以我提出来第一个竞争力表现在平常教育教学质量是不是能行之有效和持之以恒。

  第二个要素,生源整体质量。如果一个学校什么人都招,老师再好都没有用,巧媳妇难做无米之炊。现在中国正宗民办高校遭遇到普通高校连续10年扩招和公办大学派生的独立本科的双重生源挤压,使得原来就很捉襟见肘的民办院校生源更加举步维艰,即使是民办本科和高职院校的生源也仅仅是徘徊在分数线上下,自考生的分数空间就更目不忍睹。有不少学校招的自考生甚至不要分,这样的学生怎么教,怎么管?所以生源质量已经成为关乎这个学校能不能奋争名牌、提高就业竞争力的重要标志。清华、北大都是名校,因为学生都是考了六七百分被录取的。所以西安翻译学院为了创造就业竞争力,就不断地提高生源质量,形成相对优质生源的群体优势。

  自学考试本来就是“宽进严出、来者不拒”的另一条“国家学历通道”。我们却将自考这一“学历通道”升华为学历教育,早几年就已经不收高考线下生了,我们必须高考上线(上线不等于考取,志愿没填好照样落榜)。我们计划内的生源,本科和高职仅录“第一志愿”,谢绝“第二志愿”。因为第一志愿就已经大大超员了;我们不招职校生、技校生和中专生,因为我们更强调外语基础;我们更不招初中毕业生的5年一贯制高职生,因为他们缺乏高考指挥棒的压力。我们不招往届生……我们还不招成人考试的生源,更不会用低收费的成人教育学历,改头换面鱼目混珠地冒充全日制自考收费标准来欺骗考生,搞什么“2+1”或“2+2”模式,说穿了就是“通过两年电大拿专科学历,再加两年自考去谋取本科学历”。国家的收费标准明确界定,参加什么类型的学历考试,就该按什么样的类别收取费用,参加每年仅两三千元学费标准的两电大学历教育,却全部按照每年七八千元的自考教育标准收费,显然是对学生合法权益的侵犯。

  西安翻译学院生源质量在陕西省乃至在全国民办高校中都是独一无二的。相对优质生源群体是一个民办高校毕业生竞争力的最重要因素

  第三个要素,能不能对广大学生进行严格的管理?我们民办高校学生是需要严格管理,而不是放羊式。如果几万名在校学生中有一半的学生整天不上课,就不可能有正常的教学秩序,哪里还有什么就业竞争力?西安翻译学院每周7天只放两天假,5天不准出校门,有事请假,免生事端。你想知道西安翻译学院几万人是如何早读的?几万人聚集在大操场上早读的壮观场面,全国找不到第二家。好的学习氛围就是竞争力。

  第四个要素,一个民办高校应该在不断的运动中发展壮大,不能一成不变。我们没有按照公办大学的传统模式办学,我们创新了“外语+专业+现代化技能”或“专业+外语+现代化技能”培养复合实用型双专业涉外人才的崭新模式。

  以英语专业为例,西安翻译学院英语专业是4年一贯制,从第3年开始就要加选第二专业,或选择国际贸易,或选择国际旅游等主干课程,4年学两个专业,再加上办公自动化,礼宾礼仪,公共关系、WTO知识和小轿车驾驶等。非英语专业是增加英语课时,强化听力和口语。

  近几年来,代表全国私营中小企业出现在广交会上的西安翻译学院毕业生比比皆是,能够为企业拿回外贸单子,能够被企业派到国外去驻点,这就是成功。

  我们还有更为惊险的创新模式,2003年开始,我们在每年5000名计划外自考新生中(另外5000名是计划内的统招生)中挑选100名自愿者。自愿5年放弃国家自考学历,这对我们的学历社会是很难想象的,我们叫“敢死队”。5年不准讲汉语,连卖饭的大师傅都要说英语,不会说就拿手比划,校卫队也要说外语,在宿舍也要说外语,人为地创造一个全外语环境来改变语言思维。

  我们在大胆创新的依始,很多权威媒体都以通栏大标题《是吃螃蟹还是撞南墙?》进行报道,以至给我们压力。经过6年的实践,现在全国四大英语赛事《中央电视台希望之星英语风采大赛》、《21世纪联想杯英语讲演大赛》、《全国翻译大使大奖赛》和《全国精英口译大赛》中,西安翻译学院选手就曾拿了3个全国冠军、3个亚军和3个季军,至于省级和地区级将近获得过20个冠、亚、季军,被全国外语类院校选手誉为全国英语大赛中的一匹黑马。其实选手大多数来自我们研修院的“敢死队员”。

  我们“敢死队”的毕业生破天荒地被美国蒙特雷翻译学院、英国密多塞克思大学和香港理工大学等诸多世界名校录为硕士研究生。西安翻译学院首届从香港理工大毕业的17名研究生取得硕士学位后纷纷在香港就业,年薪高达30万元港币,其中有的被聘为哈佛大学项目讲师,有的留在香港理工大任教……这就是竞争力!

  总之我所讲的4个要素就是:一、竞争力来自于平常教育教学质量;二、来自于相对优质生源战略;三、来自于对学生的严格管理;四、来自于大胆的变革和创新。

  那种平时不抓教学质量、不抓生源质量、不抓学生管理,就业期不宣传就业,却在招生前如山洪爆发似的整版整版将“就业”当做“牌”来打,这种表面上的时空错位,其实打的是“招生牌”

  模式的创新,源于我们敢于向学历挑战,才能使学生有竞争力,才能让我们学院有品牌。

  应该说,就业是任何一个高校特别是民办高校不言自喻的生命线。西安翻译学院最大的特点在于已经形成了“品牌”,我们的宣传不仅着眼于招生,更着眼于就业。

  由于我们的品牌效应———全国三资企业往往上门索聘。我们现在不怎么搞大型招聘会,每年近万名应届毕业生就业率也会超过90%;我们不主张在外地设立“就业培训基地”,将几千名应届毕业生送到那里“先培训,再就地就业”。我没听说过哪所名牌大学用这种“送人上门”的措施提高就业率,至于“定单教育”,只适合于技能型的学校,而我们却是大学。

  我们现在的就业几乎是“无为胜有为,无招胜有招”。因为我们早已将“为”和“招”都用在4年如一日的“教书育人”未雨绸缪上了,而不是亡羊补牢!

  那种平时不抓教学质量,不抓生源质量,不抓学生管理,就业期不宣传就业,却在招生前如山洪爆发似地整版整版将“就业”当做“牌”来打,这种表面上的时空错位,其实打的是“招生牌”!

  

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