首页<<假期旅行
市人大代表、政协委员谈教育

更新时间:2012-2-26


教育改革,是上周我市两会的一个重点和亮点。市人大代表的议案、政协委员的提案中,关于教育的占了很大比例。如何才能实现教育公平?如何真正地减负增效?如何让孩子们快乐地健康成长?如何才能做强我市的基础教育,做优职业教育?如何才能把学校教育和家庭教育、社会教育更好地结合在一起,为学生的成长提供科学的方法和环境?如何实现因材施教的个性化教育、培养学生的个性、增强学生的社会适应能力?如何切实提高教师的待遇、提高教师的职业水平……

    老百姓人人关心教育,两会代表和委员也人人关心教育。他们提出的各种议案和提案,涉及到教育的方方面面,今天,我们选择了其中的一些,展现给大家。

    

    回归教育本质

    市政协委员 邵金生

    “我们整个社会对教育的认识都存在误区,违背教育规律的行为比比皆是。”邵金生说,现在,整个社会都在搞“教育崇拜”(也可称之为教育迷信),过分夸大、迷信教育对人的成长与发展的作用。认为孩子在学校的教育可以决定孩子将来的一切,许多家庭把抓孩子的学习当做唯一的任务,唯子女教育是忧。很多学校则在功利主义的引领下,追求表面的政绩,开展名目繁多的评比,教育行政部门穷于应付各种检查验收,学校领导没有精力真正从事教育教学常规管理,教师要用相当的精力应对不同部门、不同口径的评比,学生也往往成为许多评比活动的道具。这些都是有违教育本质的。

    邵金生认为,教育的功利主义还引发了一系列重分数、轻成人的现象。“它强化了对知识尤其是书本知识的崇拜,教育成为单纯的知识传授,这直接导致学生课业负担的加重。”教育只是为了分数,学习也是为了分数。考什么就教什么,怎么考就怎么教;考什么就学什么,怎么考就怎么学。“我有分数我怕谁”成了教育评价中的“黄金定律”。一些并不合理的考试加分,更是直接把教育功利推向极致,使整个教育彻底背离了社会主义的教育方针,违背了人的成长规律,制约了教育的可持续发展。

    为此,邵金生呼吁:摆脱功利主义,回归教育本质。希望全社会都来反思教育,革除教育功利化之弊,依靠教育改革的整体推进,做教育该做的事。“僵化的升学指挥棒,简单的以考试成绩论成败,冰冷的以分数论优劣,失衡的优质教育资源配置,畸形的教学业绩考核等等,这些弊端都有待进一步改革。”

  热点新闻
  教育书籍

网站简介 | 关于我们 | 联系方式 | 网站声明 | 网站建设 | 合作伙伴 | 招聘信息

版权所有 ©山东招生咨询网   鲁ICP备09001555号    广告服务
电话: 0532---89693617 QQ:917524373 邮[email protected]