近日，中央电化教育馆“教育大数据分析研究”项目镇海实验区工作启动会在澥浦中心学校召开。
会上，中央电化教育馆“教育大数据分析研究”项目专家组组长介绍了项目基本情况及研究思路，并作了《数据驱动个性化学习》专题报告，认为教育大数据分析研究要借用网络化环境，对学生的学习力、学习效果、学习行动的关联进行研究，并结合精彩的课例，展示了人工智能够实现学习资源、教师上课资源的个性化，实现学生学习最优化的效果。
会议介绍了数据采集与技术应用支持情况。会议结合镇海区数字化学习课例，通过交互学习的小工具应用，演示了学生单次学习行为和师生互动行为、组织学生的活动记录等教育大数据的采集过程。与会人员围绕教育大数据的采集与分析进行了交流讨论。会上，镇海区5所实验学校校长分别介绍了项目前期实验进展情况和下一步计划。会议指出，大数据采集要从单纯的次数采集，到关注学生的学习行为，上升到学习力的分析，在自定义、功能上满足学校教学的最优化。会议要求，镇海区教育大数据研究项目要定位于服务教学，关注学生的学习成绩、教师的执教能力和学校的管理水平;要思考体现效果的方法，数据分析的手段，相配套的作业标签，最终实现学生个性化学习;研究过程中要注重方法指导，让教师教学按照自我的特点，做到相关控件和课件的个性化，不断提升教师的专业能力;在学科上，提供单元相配套的微课、题目和控件，为教师教学提供便利。
镇海实验区工作启动会议的顺利召开，标志着中央电化教育馆“教育大数据分析研究”项目在镇海区正式落地。随着项目研究的不断深入，项目将进一步构建混合式学习方式下的教学行为数据库，开发测量学生学习行为与教师教学行为的分析指标体系，实现教育大数据的获取、存储、管理和分析，应用数据挖掘和学习分析工具对目前的教学行为进行分析、诊断和干预，并对学习者的未来学习趋势进行科学预测，提高教与学的有效性。
中央电化教育馆“教育大数据分析研究”项目专家组有关负责人，宁波市学校装备管理与电化教育中心、镇海教师进修学校有关负责人，镇海区5所项目实验校的校长、研究团队，镇海区数字化教与学学科协作组相关成员等参加了本次会议。