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2019年创新教育实践研讨:基础教育育人方式改革

更新时间:2019-4-4 10:42:47


4月3日,2019年创新教育实践研训活动暨新时代基础教育育人方式改革研讨会召开。本次活动以“新时代育人方式改革”为主题,旨在贯彻落实全国教育大会和北京市教育大会精神,聚焦研究性学习课程与资源的开发与共享。研讨会汇聚来自北京市及全国十多个省市的行政领导、教育专家、一线校长、教师和企业界人士,近400人参加了研训活动。

来自中国教育技术协会创新教育实践工作委员会会员、全国各地区的教育界专家、校长、教师以及企业界代表等近400人参加了此次活动。本次活动议题涵盖科技教育与学校育人方式改革;研学旅行政策的核心要义;基于学生发展需求的研学旅行课程研发与实践;项目化实践的STEM课程形态等。

教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥、北京教育音像报刊总社党委书记兼社长李开发代表主办单位致辞,西城区教育委员会主任赵蓬欣、北京青少年科技中心主任张晓虎代表支持单位致辞,中国教育学会秘书长杨银付作领导讲话。

教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥在致辞中提到:中国青少年科学素养的培养,要发挥学校教育的主渠道作用,也要充分发挥校外教育的促进作用,通过科技场馆、校外活动基地、社会办学机构等多种形式、渠道、空间开展科技活动。科学教育是个重大的议题。需要做好六个结合,让科学技术教育更好的落地和落实:正式教育与非正式教育的结合;校外教育与校内教育的结合;线下教育与线上教育的结合;高教与普教的结合;课程与装备的结合;政产学研用的结合。

北京教育音像报刊总社党委书记兼社长李开发提出,教育要面向未来、面向世界、面向现代化。当前在推进教育改革过程中,许多学校不能适应现代化发展需要,面临诸如师资匮乏、课程单一与资源紧缺等难题。而互联网、云计算、大数据、新一代人工智能等为代表的新技术正在成为教育创新发展的驱动力。教育要实现更均衡、更有质量的发展,需要我们教育者充分利用前沿信息技术,形成现代化教育治理体系,掀起课堂革命,促进教与学方式的转变,从育分转向育人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

北京三十五中校长朱建民介绍了学校的科技教育崛起之路和科学探究实验室的开发过程,并从课程体系建设、管理制度重建、课堂教学变革三个层面阐释了学校育人方式改革。据介绍,三十五中自2010年与中科院合办科技创新人才培养班,探索科技创新人才培养模式。为了让更多学生受益,2012年开始,借助校舍搬迁的契机,与中科院、清华、北航等合作建设了10大高端科学探究实验室,同时以博士教师作为实验室首席研究员研发实验室配套课程。经过近4年实践与完善,三十五中出版了《中学生科学探究实验室教程》,并制作线上课程。“我们希望,能够让西城区、北京市乃至全国有科学兴趣和潜质的中学生,都有机会享受三十五中高端实验室课程。”朱建民表示。

近几年,依托高端科学探究实验室课程,三十五中大批学生有机会发掘和发展自己的科技特长。例如,今年“北京市青少年科技创新市长奖”获得者高三项目班的汪睿易同学,就是因为在学校与中科院合作建设的空间信息技术实验室里学习了关于遥感技术的选修课,并在老师的支持下完成了“北京市医疗资源分布均衡问题与解决设想”的科研课题。在会上,三十五中高二科技班的王浚杰同学分享了实验室课程给他带来的收获与成长。

美国俄亥俄州立大学中美教育研究和交流中心给三十五中挂牌“水下机器人项目中国地区第一教育基地”,为三十五中科学探究实验室再添一个项目。三十五中还为三十五中校友、“两弹元勋”邓稼先举行了铜像揭幕仪式,勉励志成学子学习这位学长的科学精神与家国情怀。

在上午会议的总结发言中,中国教育学会秘书长杨银付指出,2018年全国教育大会提出加快教育现代化,建设教育强国的方针。什么是现代化教育?就是更好质量、更加公平、更具活力的教育。聚焦新时代高中育人方式改革,就是贯彻落实全教会精神的重要举措。怎么提高育人方式改革,提高育人质量?关键在理念,最基本的理念就在教育方针里,教育方针在不断完善,从德智体到德智体美到德智体美劳,我们坚持以德为先,实践育人。核心在课程,课程是教育的最基本载体。国家非常重视课堂和课程改革,义务教育正在启动第三轮课程改革,立德树人,注重核心素养,也更加突出促进学生全面发展。重点在课堂,课堂是主阵地,把课堂教学用好,把核心理念落实下去,把核心课程体现出来,营造独立思考的氛围,让实验课、实践课、活动课成为常态,实现教育教学与生产劳动相结合、信息技术与教育教学深度融合,创新教育方式,从以教为主向以学为主转型,使我们的教育能够量身定制,实现教育个性化。

在专题研讨环节,教育部教育发展研究中心研学旅行研究所所长王晓燕就实践育人新模式及研学旅行政策的核心要义做了精彩的报告。北京三十五中学生发展中心主任助理董艳菊分享了学校开展研学旅行课程的实践经验。广东名师工作室主持人、教育部国培计划专家、特级教师吴向东以“从硬技能到软硬兼具的真实力”为主题,介绍了深圳市龙岗区A-STEM教育的新探索。全国青少年科学素养教育研究中心董璐莹老师则对全国青少年科学素养研学实践教育基地项目做了介绍。

北京市教育委员会基础教育二处马可副处长在总结发言中,提出要坚持立德树人,深化课程育人,把立德树人融入思想道德教育,文化知识教育、社会实践教育各环节,强化德育、体育、美育和劳动教育,注重创新思维和实践能力培养。

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